О воспитании волевых качеств советского офицера - ГЛАВА IV

E-mail Печать
Индекс материала
О воспитании волевых качеств советского офицера
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I
ГЛАВА II
ГЛАВА III. Меры дисциплинарного воздействия как средство формирования воли
ГЛАВА IV. Строевая и физическая подготовка – средства воспитания воли
ГЛАВА V. Огневая, специально-техническая и учебно-методическая подготовка – средства воспитания воли
ГЛАВА VI. Тактическая подготовка офицера и воспитание волевых качеств
ГЛАВА VII. Методы руководства офицером
ГЛАВА VIII. Воспитательное значение взаимоотношений
ГЛАВА IX. Предотвращение страха и его преодоление
ГЛАВА X. О самовоспитании
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Все страницы

 

ГЛАВА IV

СТРОЕВАЯ И ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА — СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ ВОЛИ

 

1. Значение строевой подготовки

Строевая подготовка подразделения требует от офицера большого терпения, планомерности и настойчивости. В этой области деятельности также формируются волевые качества офицера.

Было бы неверно думать, что высокая степень механизации армии и рост мощности боевой техники снимают задачу строевой подготовки или снижают ее роль. Ускоряя ход событий, усложняя взаимодействие и взаимосвязи в боевой обстановке, техника предъявляет все более высокие требования к участникам боя, к четкости, быстроте и точности их действий.

В ходе строевой подготовки офицер сплачивает солдат своего подразделения, прививает им необходимые навыки для быстрых, сноровистых и четких действий как в одиночку, так и совместно с другими. Эти навыки и дают возможность точно понимать и выполнять команды и приказания начальника. Без этих условий командир не сможет управлять подразделением в решать боевые задачи.

Практика строевых занятий с подчиненными дает офицеру, особенно молодому, навыки в командовании, приучая его к четкости и категоричности в отдаваемых им приказаниях. Она приучает офицера управлять людьми, передавать им свою волю, что развивает в нем и необходимые волевые качества — целеустремленность, настойчивость и др.

Значение строевой подготовки состоит и в том, что она воспитывает такие важные для боя качества, как внимательность и выдержка. Офицер в ходе строевой подготовки своего подразделения развивает эти качества не только у солдат, но и в себе самом. Было бы неверно рассматривать строевую подготовку офицера, как фактор, воспитывающий его волевые качества изолированно от строевой подготовки подразделения, которым он командует. Вне связи со строевой подготовкой солдат нельзя понять, для чего она нужна офицеру.

Внимание как произвольный процесс сосредоточения сознания на определенном предмете или явлении представляет собой волевой акт. Дело в том, что для сосредоточения внимания человеку обычно приходится преодолевать непроизвольное внимание, когда то или иное явление, помимо желания человека или часто вопреки ему, врывается в его сознание.

Явления, отвлекающие внимание или, что то же самое, вызывающие непроизвольное внимание, могут быть различного рода. Например, неправильно надетое снаряжение, неудобное положение тела, вызывая болезненные ощущения или какую-то напряженность, невольно отвлекают внимание. Но такие причины сравнительно легко устранить, что обычно и делает всякий организованный человек. Есть, однако, причины, как, например, шум боя, атмосферные явление, которые человек не может устранить и которые врываются в его сознание. В боевой обстановке иногда приходится выслушивать приказ или распоряжение под огнем противника, когда в непосредственной близости падают снаряды или бомбы, взрывы которых невольно привлекают к себе внимание. В таких условиях внимательно выслушать приказ — значит проявить большую силу воли.

Внимание — это не только сосредоточение мысли на предмете, но и готовность приступить к действиям. Эта готовность позволяет своевременно и быстро включить сознание для работы в данном направлении. Состояние внимания обязательно сказывается и на внешности человека — в позе, в выражении лица.

Нужна большая тренировка, чтобы быстро мобилизовать внимание и удерживать его в необходимом напряжении. Внимательность, как всякое умение, воспитывается, развивается. В значительной мере воспитание и тренировка внимательности могут быть достигнуты в ходе строевой подготовки.

Вопрос о внимании усложняется тем, что здесь речь идет о действиях коллектива, к которому каждый должен приноровиться и в котором действия всех должны быть строго согласованы. Согласование этих действий возможно при своевременной мобилизации внимания йа их выполнение, которое достигается предварительной командой.

Иногда можно видеть в простейшем случае — в начале движения или при остановке, как какой-либо солдат отстает или по инерции валится на переднего. Это означает, что солдат не мобилизовал своего внимания по предварительной команде. Требовательный офицер обязательно заметит этого солдата среди сотни других. Из этого факта офицер должен сделать для себя вывод,что если солдат в мирных условиях оказался столь невнимательным к команде, то в бою, например, при рассыпании в цепь, он навряд ли окажется внимательным. Проследить, как каждый солдат выполняет команду, значит тренировать себя в деле контроля и командирской требовательности.

Конечно, в боевой обстановке не приходится равняться так, как это принято на строевых занятиях, но все же и в цепи приходится по кому-то равняться. Поэтому, если солдат был столь невнимательным, что не знает, кто направляющий или какой указан интервал в цепи, то это может привести к ее разрыву или к излишней скученности, к нарушению боевого порядка.

И сам офицер, скажем, командир взвода, в наступлении должен держать себя в руках, чтобы все обдумать, ничего не упустить, чтобы не нарушить даже формы своей команды. А команда эта часто далеко не односложна. Например, передвигая взвод на тот или иной рубеж, он своей предварительной командой отдает как бы боевой приказ, в котором в определенном, предусмотренном уставом порядке перечисляется целый ряд моментов: прекращение огня (курок), предмет, на который надлежит двигаться, рубеж, направляющее отделение и т. д.

Совершенно ясно, что офицер, тренируя на занятиях внимание солдат, должен быть начеку, чтобы, во-первых правильно подавать команды и, во-вторых, замечать малейшее проявление невнимательности у подчиненных. Таким образом, в ходе строевой подготовки тренируется и внимание самого офицера.

Действия коллектива требуют не только усиленного, достаточно натренированного внимания от каждого исполнителя, но также и большой выдержки, свойственной уравновешенным людям и столь необходимой в бою. Так, например, форсируя водную преграду по штурмовому мостику, солдаты должны строго придерживаться известной дистанции. Увеличение дистанции срывает темпы, имеющие здесь решающее Значение, сокращение ёе часто невозможно по соображениям технического характера.

Выдержка воспитывается в любом виде строевых занятий. Даже предварительная команда, возбуждая внимание, вместе с тем заставляет проявлять известную выдержку, чтобы дождаться исполнительной команды. Иногда можно видеть, как плохо обученный солдат приступает к тому или иному действию, не дождавшись исполнительной команды.

Совершенно естественно, что, воспитывая выдержку, темперамент своих подчиненных, офицер тем самым воспитывает и в себе такое качество, как уравновешенность. Это драгоценное качество скажется во всем и всегда: в его отношениях к подчиненным, в отношениях к начальнику, в боевой обстановке. Решая же такую трудную задачу, как улучшение темперамента своих подчиненных, и преодолевая недостатки своего собственного темперамента, офицер закаляет свою волю.

Всем своим видом, энергичным характером команды, которую подает офицер, он должен внушить своим подчиненным, что его требование, выраженное этой командой, абсолютно необходимо, и он не допускает никаких уклонений от него. При этом требуется большая выдержка и от него самого. Даже промежуток времени между предварительной и исполнительной командами свидетельствует об известной выдержке офицера. Время, в течение которого возбуждается внимание подчиненных, чтобы изготовиться к исполнению команды, зависит от опыта, умения командира. Опытный офицер чувствует, достаточно ли времени он предоставил подчиненным для изготовки к исполнению его команды, и не затягивает и не укорачивает его.

Следующие примеры свидетельствуют о том, как в боевой обстановке сказываются труды командира по воспитанию своих подчиненных в процессе строевой подготовки.

В ноябре 1919 года 2-й батальон 463-го сп 52-й сд выступил в поиск на одну деревню восточнее города Лепеля. Ночь была темная и очень тихая, а свежевыпавший снег заглушал шаги. Густой цепью неслышно наступал батальон. Когда он подошел близко к деревне, часовой противника громко окликнул. Батальон продолжал бесшумно двигаться, и когда часовой вторично окликнул, он также никак не реагировал. И только когда часовой окликнул в третий раз, батальон, как по команде, дал такой дружный залп, какой редко можно видеть даже на учениях. Сразу же бросившись в атаку, он быстро овладел деревней. В ночь на 5 сентября 1943 года вдоль переднего край западнее города Ельни передвигался без дорог, по чистому полю Н-ский инженерный батальон. Передний край не имел ни одного окопа, и малейшее уклонение группы или отбившихся одиночек к западу могло бы привести их к противнику. Командиру батальона несколько раз приходилось останавливаться для ориентировки и переговоров с некоторыми пехотными командирами, занимавшими оборону. Так как батальон уже трое суток не отдыхал, то многие солдаты, как только останавливались, тут же засыпали. До противника было 150—200 метров, поэтому в целях маскировки никаких сигналов и команд не могло быть. На рассвете батальон в полном составе и в совершенном порядке пришел к месту назначения. На вопрос командиру батальона майору Иванову, как он мог быть уверен, что никто не отстанет, тот ответил, что место каждого его солдата в строю так же постоянно, как место любого пальца в кисти руки.

Строевая подготовка подразделения облегчает управление им. Невнимательность, отсутствие выдержки даже одного солдата могут помешать выполнению задачи, а если помножить малейший недостаток внимания или выдержки на количество солдат подразделения, то боевые действия будут очень осложнены. Отсюда понятно все значение высокой строевой выучки, когда воин одним видом своим — подходом, наружностью, выражением лица 一 свидетельствует о готовности выполнить любой приказ начальника.

Буржуазные ученые считают, что масса неспособна на сознательные, организованные действия, так как каждый отдельный человек имеет свои индивидуальные особенности и свои стремления, которые не дают слить свои усилия с усилиями других. Поведение среднего человека в бою, считают буржуазные ученые, направляется скорее инстинктами, чем сознанием. Выходит, что подразделение, состоящее обычно из «средних» людей, не может сознательно добиваться цели. Поэтому обучение в буржуазных армиях носит характер дрессировки.

В Советской Армии обучение имеет совершенно другую основу, воспитывая волевых, сознательных исполнителей, способных к четким, согласованным действиям в коллективе.

На самом деле, из анализа приведенных здесь фактов ясно, что действия, характерные для солдат, получивших хорошую строевую подготовку, возможны при своевременной мобилизации внимания и хорошей организации. Так, например, в действиях 2-го батальона 463 сп можно видеть, что внимание его возбудил оклик часового, а все солдаты хорошо знали, когда и как выгоднее ответить, хотя никакой команды или распоряжения на это не было. Они хорошо знали, что часовой только после третьего оклика откроет огонь и до этого не следует выдавать себя, зато уж ответить на последний оклик часового надо залпом, чтобы ошеломить противника. И у каждого из них хватило выдержки, чтобы преждевременно не выстрелить. Н-ский инженерный батальон показал образец сколоченности, дававшей его командиру полную уверенность в порядке и организованности. Это также было результатом хорошей строевой подготовки и сознательного отношения к требованиям строя.

Характерно, что в обоих случаях команд в обычном смысле слова и не было, а солдаты действовали слаженно, как будто ими кто-то командовал. Это говорит о том, что для солдат, знающих, что им нужно сделать, достаточно было соответствующих сигналов, чтобы правильно действовать. Поэтому офицер должен так изложить свой приказ или решение, чтобы каждый солдат понимал свой маневр.

Добиться абсолютного внимания подчиненных в строю, необходимой выдержки и слаженности в их действиях — значит обеспечить себе возможность управлять подразделением в любых условиях. Вся трудность этого дела сводится к тому, что приходится воздействовать на сознание и волю людей с различными характерами и темпераментами, добиваться единства и согласованности их действий. Выполнение этой задачи требует от офицера большой настойчивости, развивает его волевые качества.

Совершенно естественно, что офицер, требуя определенной строевой выправки от подчиненных, будет достаточно требовательным в этом отношении и к себе. Все же было бы неверно рассчитывать, что само положение офицера, как командира, гарантирует его постоянную подтянутость. Если начальник не проявляет необходимой требовательности к строевой выправке офицера, то последний может снизить требовательность к себе. Это не может сразу же не отразиться на его подтянутости, на его внешнем виде, говорящем о состоянии его воли. Офицер в таком случае «не сможет быть требовательным к своим подчиненным, к тому же в глазах последних он теряет необходимые уважение и авторитет, без которых немыслимо ожидать, что его распоряжения и приказы будут выполняться точно.

До сих пор речь шла об элементарных вопросах строевой подготовки и связанных с ней требованиях, предъявляя которые, воспитывают в офицере соответствующие волевые качества. Когда же офицер проводит тактико-строевые занятия, то здесь предъявляются к нему еще более высокие требования.

Тактико-строевые занятия готовят подразделения к последующим тактическим учениям. Цель этих занятий — сделать подразделение мобильным, легко управляемым для быстрых и согласованных действий на поле боя. Часто ставится здесь задача по организации взаимодействия не только внутри данного подразделения, но между ним и поддерживающими его подразделениями других родов войск, как, например, между пехотой и танками, саперами и т. п. Особенно сложными являются вопросы взаимодействия в ночных условиях, когда необходимо разработать способы действий в темноте и при освещении, способы опознавания своих войск, обозначения флангов, систему сигналов и пр. Немногочисленные и хорошо запоминающиеся сигналы, заменяющие собой команды, будут безотказно действовать во все время «боя», если офицером предусмотрено все до мелочей, если маневр прост и ясен каждому солдату.

Хорошая строевая подготовка предотвращает такое явление, как перемешивание подразделений во время атаки, что иногда бывает в условиях ночного боя. И если офицер может быть уверен, что избегнет перемешивания подразделений и каждое из них будет четко следовать заданному направлению на любой местности, в любую погоду, не нарушая принятого боевого порядка, то он обеспечивает и выполнение боевой задачи. Проводимые на таком высоком уровне тактико-строевые занятия развивают в офицере большую организованность и требовательность как к себе, так и к подчиненным.

Таким образом, средства строевой подготовки и требования к офицеру в.проводимой им строевой подготовке его подразделения воспитывают в нем волевые качества, сводящиеся в основном к следующему.

В процессе строевой подготовки офицер приобретает навыки в управлении людьми, без которых он не может быть полноценным командиром.

В ходе строевых занятий офицер развивает в себе внимательность, необходимую как при отдаче команд, так и при контроле за их выполнением, а также выдержку, чрезвычайно важную для управления людьми и для согласованных действий.

В ходе строевой подготовки офицер развивает в себе необходимые качества организатора, чтобы правильно расставлять людей, обеспечить прочную связь между собой и имй, создать условия четкого взаимодействия.

Наконец, успехи строевой подготовки повышают уверенность офицера в своих решениях, так как он знает, что его замыслы и команды будут точно и быстро выполнены подчиненными, хорошо подготовленными для быстрых и слаженных действий.

 

2. Физическая подготовка и развитие волевых качеств офицера

Волевые качества, обусловливаемые прежде всего сознанием, вообще говоря, нельзя сводить к физическим особенностям человека. Иной может быть физически хорошо развит и в то же время морально неустойчивым, следовательно, безвольным, и, наоборот, другой обладает большой волей и настойчивостью, будучи физически слабым. Но для офицера, принимающего непосредственное участие в бою, физическое развитие в большой мере, а иногда и целиком обусловливает проявление соответствующих волевых качеств, осуществление поставленных целей. Готовность офицера к риску, способность к смелым решениям могут оказаться нереализованными, если он физически не закален и сгорает в самом начале боевых действий. Отсюда вполне понятно значение физической закалки в деле повышения волевых качеств офицера.

Несмотря на то, что офицер до начала его практической деятельности получил соответствующую физическую подготовку, можно сказать, что и в части она продолжается, принимая только иной характер и форму. В части офицер уже практически сталкивается с вопросами физической подготовки. Речь идет не только о методах, но и о физическом совершенствовании и постоянной тренировке самого офицера, иначе он не сможет быть полноценным педагогом, воспитывающим в физическом отношении своих подчиненных.

На первый взгляд может показаться, что возросшая мощь современной боевой техники облегчает действия войск. На самом деле это не так, потому что она требует от человека все больших напряжений, обусловленных небывалыми скоростями, перегрузками, действиями вне дорог,Необходимостью быстрее и глубже зарываться в землю и т. п. Вот почему в настоящее время вопросы физической закалки приобретают особенно большое значение.

Физическая закалка, особенно для молодого офицера, чрезвычайно важна прежде всего потому, что ему приходится непосредственно участвовать в ближнем бою, где ему часто придется пользоваться тем же оружием, что и его солдаты: карабином, автоматом, гранатой и пр. Поэтому требуется, чтобы он в совершенстве владел карабином, в штыковом бою его удар должен быть наиболее метким, переползание он должен совершать быстрее и с наименьшей затратой сил. Любое действие — идет ли речь о маневре, о нападении или о защите — наряду с работой мысли, требует и напряженной работы мышц, представляет собой физический труд. Поэтому офицер должен быть физически подготовлен так, чтобы действительно было чему поучиться у него. Тогда он сможет чувствовать свою полноценность командира и воспитателя. Закаленный и натренированный офицер будет служить подчиненным образцом выносливости в походе, ловкости и смелости при преодолении препятствий.

Физическая закалка и спорт расширяют пределы возможностей для достижения целей. Так, например, если бойцы подразделения хорошо плавают, то они легко преодолеют любую водную преграду и окажутся там, где противник их совсем не ожидал. Разумеется, офицер при этом не может отставать от своих подчиненных.

Многие виды спорта и состязаний, многие упражнения по физической подготовке сопряжены с некоторым риском. Они воспитывают в офицере смелость, решительность.

Развитая мускулатура, выносливость, ловкость в очень большой мере определяют и работоспособность. Известно, что физически закаленный человек менее подвержен простудным, инфекционным и другим заболеваниям, в том числе и лучевой болезни, вызываемой проникающей радиацией после взрыва атомной бомбы.

Физическая закалка офицера и его подразделения не просто содействует боевому мастерству, а часто в значительной мере его обусловливает, являясь, можно сказать, составной частью его. Быстрота передвижения, броска обеспечивает внезапность маневра, выносливость обеспечивает необходимую настойчивость и упорство в обороне, в преодолении препятствий.

Физическая закалка является составной частью боевого мастерства. Занятия физкультурой и спортом должны носить военно-прикладной характер. Офицер может себе ставить задачи в соответствии с особенностями данного рода войск, специальности или сообразно характеру предстоящих операций. Так, например, украинский спортсмен Гладкий, будучи во время Великой Отечественной войны командиром артиллерийского подразделения, всегда учитывал особенности обстановки и предстоящей задачи и при наличии времени организовывал соответствующую тренировку, для чего использовал иногда и утреннюю зарядку. Он знал, что его подразделение будет участвовать в штурме Берлина, где довольно часто придется вручную перекатывать орудия и на себе доставлять боеприпасы, где потребуется очень большая скорость изготовки орудия к бою.

«Исходя из этих особенностей предстоящих боев, строилась физическая подготовка артиллеристов. Каждое утро орудийные расчеты руками катили свои орудия не меньше чем на 1 километр, выбирая на местности самые трудные условия, меняя внезапно скорость и направление передвижения, приноравливаясь к условной обстановке перехода от дома к дому.

Так в специфических условиях предполагаемой разрушенной улицы у артиллеристов вырабатывался специальный вид физической выносливости, присущей этому роду войск.

Для быстрой переноски снарядов артиллеристы упражнялись с тяжелыми бревнами. Эти упражнения проводились в положении стоя и в сочетании с перебежками.

Утренняя зарядка проходила в виде преодоления специальной полосы препятствий, в которую входили, подтягивание и перелезание через высокую стенку, прыжки в длину, ползание под проволочными заграждениями, короткие перебежки и серия быстрых гимнастических упражнений, совершенствовавших быстроту и точную координацию движений — эти специфические качества артиллеристов»1.

Немалое значение имеет здесь вопрос о темпераменте, о выдержке, которую прививает человеку физическая подготовка. Упражнения, игры, состязания требуют от мешковатого увальня, чтобы он поторапливался, а от горячего по натуре человека — чтобы он умерил свой пыл.

1) Полковник 3. П. Ф и р с о в. Повышай физическую закалку, Воениздат, 1954 г., стр. 36—37.

Большое значение имеет физическая закалка и для повышения таких важных качеств, как внимание — его объема и остроты — и зависящей от него быстроты реакции. Летчик должен быстро реагировать на все явления боя, во всем окружающем его пространстве — сверху, снизу, сбоку, спереди, сзади — при огромных скоростях полета. Правда, в любое время суток, в любую погоду приборы показывают летчику все, что делается кругом. Но в таких же условиях находится и противник. Следовательно, исход поединка зависит от того,у кого устойчивее внимание и кто скорее,— хоть на сотую долю секунды, — упредит своего врага. Эти качества важны и для наземных войск, техника которых тоже богата и разнообразна и требует все большего взимания, большей быстроты реакции от человека.

Офицеру надо держать в поле зрения совокупность всех факторов довольно быстро меняющейся боевой обстановки. Можно смело утверждать, что многие жертвы в бою являются результатом недостаточной внимательности. И этот недостаток внимательности нельзя назвать халатностью, преступным отношением к делу. В условиях, когда кругом кипит бой, нервная система может в какой-то мере сдать. Тогда человек не сразу обратит внимание на те или иные факты, по которым, например, можно было бы отличить вспомогательный удар от главного,демонстрацию от истинного намерения противника и т. п. Разумеется,общее укрепление организма, в том числе и его нервной системы, обеспечивает и больший объем внимания в бою, большую его устойчивость и остроту. Конечно, при этом предполагается и соответствующий тактический кругозор и боевой опыт, дающие возможность осмыслить все, что происходит в поле зрения офицера, иначе его внимание было бы беспредметным и не могло бы обеспечить необходимую быстроту и целесообразность реакции.

Повышается ли физическая закалка офицера благодаря самоподготовке или в порядке командирской учебы, она развивает в нем целый ряд важных волевых качеств.

Прежде всего в нем развивается смелость, поскольку физические возможности дают ему большую уверенность в своих силах.

В нем развивается настойчивость благодаря выдержке, выносливости и терпеливости, возможным для физически закаленного человека.

Ловкость в преодолении препятствий, умение быстро преодолеть расстояния расширяет круг возможностей для маневра и действий, которые физически незакаленному человеку могут оказаться не по силам. Тем самым обусловловлена и наибольшая инициатива офицера.

Из всего изложенного здесь можно заключить, что постоянная физическая закалка офицера повышает и его волевые качества и дает ему возможность проявить и большую волю в бою.

 



 
Интересный материал? Поделись им с другими: